Il linguaggio quotidiano e le osservazioni quotidiane influenzano lo sviluppo di una comprensione fisicamente corretta del concetto negli studenti prima, ma anche parallelamente alle lezioni della materia. È quindi necessario che i (potenziali) insegnanti sviluppino una percezione professionale della lezione al fine di identificare e affrontare le idee degli studenti. Al fine di supportare gli studenti della formazione degli insegnanti di fisica nello sviluppo della loro percezione dell'insegnamento professionale, nel progetto VidNuT vengono create vignette video e utilizzate, tra l'altro, in seminari di didattica specialistica, dove gli studenti della formazione degli insegnanti hanno quindi l'opportunità di analizzare e riflettere sull'insegnamento autentico situazioni. Le vignette video sviluppate a Schwäbisch Gmünd si concentreranno sulle idee degli studenti fisicamente inadeguate nel campo dell'ottica delle radiazioni, nonché sulla loro gestione da parte dell'insegnante.